Aufsätze

Interaktionen - Schatzkammer der sprachlichen Bildung
Aus wissenschaftlicher Sicht hat die Beziehungsgestaltung eine revolutionäre Neubewertung erfahren. Wir wissen heute, dass die Qualität der Beziehung die Ausbildung neurologischer Strukturen beeinflusst. Beachtung, Anerkennung und Zuwendung aktivieren das Motivationssystem.
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"So können Kinder gut lernen"
Bedingungen für eine gelingende Entwicklung
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"Komm rein und iss mit mir einen Kuchen"
Erzählkultur im Kindergarten
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DAS INNERE BILD VOM KIND
Wie es entsteht - wie es wirkt
Das innere Bild vom Kind meint nicht die vielen Fotos, die wir aus Fotoalben kennen.
Gemeint sind auch nicht die Dateien auf den Computern, in denen Bilder aus verschiedenen Situationen und Lebensphasen gespeichert sind. Diese Bilder sind nicht ohne Bedeutung. Wenn wir zum Beispiel Fotos von einem Baby an der Mutterbrust, auf den Armen
des Vaters, auf dem Wickeltisch oder im Kinderwagen sehen, dann lösen diese Bilder
in uns bestimmte Gefühle aus. Sie bringen in uns etwas zum Klingen. Im Kindergarten
werden Fotos von den unterschiedlichsten Spiel- und Lernsituationen gemacht
und im Portfolio eines Kindes gesammelt. Im weiteren Verlauf sieht man ein Kind
mit der Zuckertüte vor der Schultür.
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Wie werden unsere Kinder klug?
Kinder wollen lernen
Kinder werden als Entdecker geboren. Sie wollen lernen und ihre Welt erkunden.
Treibende Kräfte sind ihre Neugier und Eigenaktivität. Sie können erfolgreich sein,
wenn sie Lernen als ihre eigene Sache begreifen. Artikel lesen [86 KB]


Sternschnuppen am Bildungshimmel - Vertrauen schafft Zukunft
Eltern können sich glücklich schätzen, wenn sie für ihr Kind eine Schule finden,
in der Lernen Freude macht. Denn Freude ist der stärkste Faktor, der eine grundlegende und andauernde Lernmotivation stützt. (Spitzer, 2003; Gebauer, 2007)
All zu oft währt diese Freude nur kurze Zeit. Bei manchen Schülerinnen und Schülern endet sie schon nach den ersten Schulwochen. Artikel lesen [61 KB]